Detta ständiga gissel.... jag blir grymt stressad av referenser, citat, hänvisningar, årtal, upplagor osv. Jag blir också förvånad över hur fort man glömmer bort tillvägagångssätt av exempelvis referensskrivning. Vid varje uppsatstillfälle upplever jag att jag måste lära mig på nytt. Kanske bidrar de olika varianterna av referensskrivning, citatskrivning etc. till osäkerheten.
I filmen Akademisk frihet beskriver Göran Bexell plagiat på ett odramatiskt sätt, det handlar egentligen bara om att vara självständig. Man borde enligt Bexell ta till vara på möjligheten att faktiskt uttrycka egna åsikter och tankesätt. Jag har inte tänkt på det här sättet tidigare men jag tycker att det låter vettigt och jag vill från och med nu förändra mitt synsätt på referenser etc.
Huruvida det räcker med att "urkunda" elevernas dokument eller om det behövs något mer för att nå önskat resultat menar jag att det måste finnas en medvetenhet hos eleverna Eleverna måste vara medvetna om vad plagiat är och att det faktiskt inte är tillåtet. Med eleverna i årskurs 4 tränar vi mycket på att skriva om olika texter, eleverna får exempelvis en text om ett landskap som de sedan skall skriva om med egna ord. Jag menar att man skall ta tillfället i akt och förklara vad plagiat, källhänvisningar, citat osv. är. Jag tycker kanske inte att man skall kräva av en elev i årskurs 4 att denne skall kunna referera etc. på ett korrekt sätt men det skadar inte att eleverna tillhandahåller informationen, eller?
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar